靖州鹤山小学/唐甜

教育不是雕刻知识的冰冷模具，而是一束温暖的光，能照亮学生前行的路，点燃他们心中的火种。在教育这条充满挑战与希望的道路上摸爬滚打多年后，我深刻领悟到，“做有温度的教育”，不仅是教育的本质追求，更是赋予教育生命力的关键。

每个孩子都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣、学习节奏和家庭背景。记得班上曾有个内向的学生小凯，总是默默坐在角落，很少主动参与课堂互动。我没有急于批评或催促他改变，而是在课后主动与他聊天，从他感兴趣的动漫话题切入，慢慢走进他的内心世界。我发现，他对绘画有着独特的天赋和热情。于是，我鼓励他在课堂上通过绘画的形式表达想法，还在班级展示他的作品。渐渐地，小凯变得开朗自信，开始主动和同学们交流，学习积极性也大幅提高。这让我明白，尊重学生的个性差异，给予他们包容和理解，才能让教育真正走进学生的心灵。

有温度的教育，蕴含在日常教学的点滴关怀中。教育过程中的每一个眼神、每一句话语、每一个举动，都可能成为影响学生成长的重要因素。当学生生病时，一句关切的问候；当学生遇到困难时，一次耐心的帮助；当学生取得进步时，一个真诚的赞扬……这些看似微不足道的细节，却能让学生感受到被重视、被关爱，从而拉近师生之间的距离。曾经有位学生写信给我说：“老师，您那次在我考试失利后鼓励我的话，就像冬日里的暖阳，让我重新有了前进的勇气。”这让我意识到，教育的温度就藏在这些细微之处，它能给予学生战胜困难的力量，滋养他们的心灵。

教育是一个缓慢而优雅的过程，就像培育花朵，需要我们精心呵护，耐心等待花开的时刻。在教学中，我们难免会遇到学习困难、进步缓慢的学生。面对他们，我们不能急于求成，更不能放弃，而是要用爱心和耐心去引导、去陪伴。我曾带过一个班级，部分学生基础薄弱，学习习惯也不好。我没有因为短期内看不到明显的成绩提升而焦虑，而是根据他们的实际情况制定了个性化的学习计划，利用课余时间为他们辅导，鼓励他们每天进步一点点。经过一学期的努力，这些学生不仅在成绩上有了显著提高，学习态度和自信心也发生了很大转变。这让我坚信，只要我们坚守教育初心，以足够的耐心陪伴学生成长，终会收获累累硕果。

教育是用生命影响生命，用心灵温暖心灵的事业。做有温度的教育，需要我们以爱为底色，用尊重、理解、关怀和耐心，去滋养每一个学生的心灵，助力他们健康成长。在这条道路上，我愿继续怀揣着教育的热忱，用自己的温度，点亮学生的未来，让教育绽放出最温暖、最灿烂的光芒。