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做好自己,成就你我

2018-05-15 09:15:25  来源:靖州新闻网 作者:禹亚金

  现在我所教的班级多数是五,六十名以上的学生,而且是班级多,课时少。班级大而多又要要求优秀成绩,造成我们学校教师压力过大,心有余而力不足,严重影响了教学质量。但是无论是大班还是小班,教学的质量如何的好,总会是有优秀生和后进生,就算全优秀,也会有最后一名的优秀生,我的感觉是,对工作付出努力,尽职尽责,不怠慢,不懒散,对学生多点微笑,多点耐心,多点关注,总会所提高。然而我们要接受这个现阶段无法改变的事实,所以在大班教学中如何提高小学英语的教学质量,就需要我们好好的研究和进行实践~!首先是对自己的要求,因为教师是课堂的领导者,如果教师的本身做不到,有如何说课堂的有效性呢?

  第一从微笑开始,当你心情烦闷时,有人对你微笑,你的心情是否也开始愉悦起来了,也会跟着你微笑,因此我们的教学是在快乐中延伸,在这样的教学环境中我们温暖了彼此,孩子们也不会那么的紧张,课堂里孩子们也是轻松愉快的度过40分钟~!

  第二多点关注,我们是留守学校,大多数孩子的父母是外出打工的,因此需要我们多点关心,多点叮咛,多点呵护,多点支持,这样留守的孩子就多点的幸福了,在学习上就没有后顾之忧了~!

  第三多给后进生点机会,对于学习有困难的学生,尽可能为他们创造语言实践的机会。在每一节课里专门为后进生设计简单的问题,并在课堂上多给练习的机会,答对了表扬,答错了鼓励。对后进生取得的进步,哪怕是一点点也要给予大力的表扬,使他们感受到成功的喜悦,体验到学习的欢乐和取得成绩的欢乐,帮助他们逐步建立对学习的兴趣和自信心。

  第四多点聆听,在教学里,我们每堂课都有情境表演,此时我就静静地聆听孩子心灵的声音,感受到默契的沟通,诚实的交流感悟,在这个过程里,无论孩子们说的好还是坏,都给予适当的评价。著名教育家斯塔弗尔化姆认为:“在教育领域中,评价的根本旨意不在证明,而在改进。”因此,在教学中可采用形式多样的评价方式,如评出努力倾听奖、积极发言奖、小小纠错家奖等,培养他们良好的倾听习惯,并进一步产生学好英语的新的动机。

  接着是对学生的要求,课堂里不光只有教师的的教,还有主体,学生的授,只能是学生的积极配合,教师才能表现出有效的课堂,反之而无效。

  第一活动小组,对于大班额的学生来说,有利于活跃课堂的气氛,有多样的意见,广泛的兴趣,激发各种各样的课堂活动。因此,学生要懂得去共同的合作,互相的帮助,培养合作互助精神。

  第二学习小组,学生分成多个学习小组,让学生之间互相练习、交流与帮助,这样有助于减轻教师的压力,也可以增强学生的学习效果,并充分利用好课堂上有限的时间。

  第三运用小组,学生在课外都在看语文、数学,很少有学生在课余时间读英语课本,学生没有英语学习的习惯和外部环境,仅靠课堂上的几十分钟学好英语的学生实在是太少了。因此多鼓励学生在说话中有自己会说的英语单词也好,简单的句子也好都说出来,这样便能感知、体验英语学习的实际意义。

  第四兴趣小组,鼓励学生建立兴趣小组,比如,用英语挂图等布置教室,鼓励学生说、书写日常用语;办好英语角或手抄报等活动形式,课外活动可采取开展读书竞赛等形式,以此鼓励学生课外尽量多地使用英语并把多说英语多看英语变成自觉自愿的行为。(需要大量的课余时间,教师就会辛苦更多而去培养他们的兴趣~!一分耕耘一分收获~!!)

  最后,多媒体的运用。利用多媒体技术将文字、声音、图像、动画有机地结合起来,能创造一个更生动形象的教学环境,因此我和孩子们极力的渴望拥有多媒体教学,让孩子们也能生动起来~~!

  总之,无论是大班还是小班,你的耕耘,你的付出,你的努力,你的呵护,总会开花结果,但不求果实的多少,只愿你我是开心果~!

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