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浅谈勤工俭学素质教育发展途径
来源:红网靖州站 浏览:1次 时间:2017-06-19 08:55:43 作者:汤申亮 官方微博

  【摘 要】农村小学开展勤工俭学活动是实施素质教育,培育国家“两个奋斗目标”人才的重要途径。2015年5月26日教育部长周济同志在云南农村中小学勤工俭学现场会上指出:“农村中小学开展勤工俭学,在为全面推进素质教育积极创造条件的同时,仍然是促进教育改革与发展而必须采取的一项重要举措”。

  【关键词】勤工俭学 素质教育 发展途径

  勤工俭学是素质教育的重要内容之一,是为培养学生适应将来融入市场经济大潮的需要。科学实施勤工俭学具有多重要意义,在实施过程中,我们应重点抓好学生的思想教育工作,让他们知道勤工俭学主要是为了培养能力,锻炼自己的意志和自强自立的品格。其次,培养学生的实践能力和创新意识,为将来就业、创业打下良好基础,使他们成为祖国实现现代化的建设人才。当然,带领学生通过自身劳动所得来补偿生活、购买学习用品及充作班级活动费用,这对于农村学校学生来说是减轻经济负担的好事。

  勤工俭学本应该在当今大力实施素质教育和市场经济大潮环境中高歌猛进的,可是现实让绝大多数的农村学校将勤工俭学工作淡出了师生的视野。勤工俭学作为素质教育的重要手段以及社会实践的重要组成部分重要,早已得到国家政府和教育行政部门的高度重视。

  在当今科迅猛发展,教育改革不断深化的新形势下,我们学校同样应开展勤工俭学活动,因为《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“教育必须为社会主义建设服务,必须与生产劳动相结合。”这就要求我们在培养人成才的过程中,不能仅仅只是学习理论,更应理论与劳动实践相结合,让学生参加力所能及的生

  产、生活实践,从中得到体会和收获,也就是勤工俭学。另外,我们国家经过近三十年的飞速发展,科技进步之快,经济发展之速是大家有目睹的,但是随着城乡人民生活水平的快速提高,人均收入的大幅度增长,使得部分学生、家长劳动观念和实践观念淡薄,甚至产生了轻视体力劳动和体力劳动者的现象。如果我们培养的未来的祖国建设者和接班人缺乏劳动技能、技巧、不热爱劳动,看不起劳动者,那么在将来他们不但难于搞好祖国的建设,还可能影响我们民族的整体素质。因此,培养社会需要的合格人才,培养适应未来社会发展的素质全面的现代人,勤工俭学的地位和作用不可估量,它具有重要的战略意义和现实意义。

  一提起搞勤工俭学,不少领导担心,教师害怕,担心费力不讨好,针对这种情况,我们学校领导班子多次召开班子成员会议和教师代表座谈会,统一思想,形成共识。一是成立勤工俭学领导小组,制订勤工俭学工作计划、实施方案;一是利用学校现有资源进行资源重组,搞好勤工俭学定位;二是立足学校实际,让勤工俭学服务于教学,服务于学生,并与教学教研实践相结合。同时由工会组成勤工俭学理财小组,对学校勤工俭学工作进行监督,做到年初公布勤工俭学计划、指标,年中公布实施情况和进程,年终公示勤工俭学结果。

  一、更新思想观念,不断提高对勤工俭学工作的认识

  “思想是行动的优导”。因此,更新思想观念旁观者清开展勤工俭学工作来说至关重要。勤工俭学是全面贯彻党和国家的教育方针,是坚持教育与生产劳动相结合的重要手段。它为实践素质教育提供了载体,不仅是培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神及提高学生的创新精神和实践能力的有效途径,也可以促进学生的全面发展和健康成长。勤工俭学是推进教育改革与发展的一项重要举措,通过勤工俭学可以补充学校公用经费,改善办学条件,救助贫困学生。但是,近年来,人们对勤工俭学也有不同的意见,主要表现在:怕影响学生学习,怕出安全事故,怕学生吃苦受累等等,针对以上错误观念,教育主管部门和勤工俭学

  管理机构从转变观念,统一思想上下功夫,纠正勤工俭学工作中的误区。

  与此同时,学校可能过召开家长座谈会,发放宜传资料和新闻媒体等形式,在家长和学生中广泛宣传勤工俭学政策,宣传开展勤工俭学的意义和作用,进一步形成学生家长和社会关心、支持和帮助学校开展勤工俭学活动的良好氛围,要把勤工俭学作为推进教育改革与发展的一项重要举措,是补充教育经费不足和改善办学条件的辅助渠道,将勤工俭学活动纳入正常的教学计划,真正实现育人、创收的宗旨。

  二、利用勤工俭活动学抓好劳动技术教育,培养学生良好的劳动素养 学生对劳动的认识存在偏差,不愿当农民、好吃懒做的现象在一些学生身上表现得十分明显;随着年龄增大,年级升高,小学生劳动习惯养成程度并非是成同步发展,而是相反;农村小学生对各类劳动参与率低,且参加情况差异大,越是辛苦花力气的劳动,参与率越低,因此学校设了劳动基地,饲养角养一些小动物,还开展劳动技术课,安排学生参观工厂或适度的劳动,使学生参与、了解、实践,在这个过程中,加深学生对劳动与创造、劳动与价值等等之间的关系的理解,学生通过参加一些劳动,让学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念,从小养成自理、自立和动手创造的习惯,实际是很好的锻炼。 让学生在参加农业生产劳动的情况下,学到知识的同时,也加深了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的理解,懂得了劳动创造收获,珍惜劳动果实,勤俭节约,反对浪费的道理。

  三、合理运用学校资源,做到勤工俭学与育人相结合

  前苏联教育理论家苏霍姆林斯基说过:“劳动是最伟大的美,让孩子们认识这个美,是教育的奥妙之一。”学校利用苗圃基地和学校基地对学生进行“劳动美”的教育,在劳动实践苗圃基地里,教师教育学生增强环保意识,保护环境,爱护树木,开展认绿养绿活动,指导学生学会使用劳动工具,同学们学会了锄草,

  松土,施肥,整枝,防治病虫,移栽苗木等技术。在劳动实践学农基地中,同学们学会了种植各种蔬菜,他们在老师的带领下,学会了从播种、育苗、移载、管理、采摘等本领。在学校生猪养殖场内,教师教育学生爱惜粮食,不浪费剩余饭菜等食品,进行废物利用。在鱼塘边,教育学生只有合适的环境才能让生命健康生存,不能破坏生物的生存空间。通过一系列的基地劳动实践活动,既培养了学生的动手能力,又促进了学生身心健康发展。更重要的是从小使他们养成了热爱劳动的好习惯,加深了热爱劳动人民的感情。

  四、抓好职业训练,提高业务素质

  学校的勤工俭学工作现在作为学校的一种业务部门,它具有独特的专业性质,这就决定了勤俭办的工作不是谁都能干好的,要把勤俭办的工作做好,必须具备与之相适应的专业素质。就勤工俭学部门现有的多数人来说,基本都是不错的,但普遍欠缺的是没有受过系统的专业训练,大多是进门以后边干边摸索边学习,虽然现学现用也能一般地应付日常工作,但与经济规律工作要求与工作上档次的需要差距很大。一些学校正是由勤俭办人员的业务素质普遍不高,使勤俭办工作的整体水平很低。为了解决这个问题,应当把基本职业技能训练作为一件大事来抓,其主要内容包括三个方面,一是本职工作应知应会的基本方法和技巧;二是金融系统工作的基本文秘常识,包括起草文件、拟定各种合同材料、市场调查报告、情况反映、成本核算等技巧以及文化方面的规范化训练,成为经济战线上的一把理财能手。

  五、以素质教育为中心,进一步发展勤工俭学,多渠道筹措教育经费,为在新形势下中小学实施素质教育提供重要的物质基础。

  勤工俭学是多渠道筹措教育经费,加快发展教育事业的重要举措。我国处于社会主义初级阶段,不断满足人民群众的日益增长的教育需求与教育投入不足矛盾将长期存在,现实告诉我们,单独依赖政府,依靠有限的地方财政拨款,路只能越走越窄。我们教育部门的同志要识大体,顾大局,不能总是两眼向上,一味“等、靠、要”。或理两眼向下,搞占点“乱收费”。要确定教育优先发展,加快发展,超前发展的战略地位,除国家和政府加大教育投入外,还要大力发展勤工俭学,增强教育自我造血功能,求得教育的自我发展和自我完善。

  目前,随着学校布局调整的步伐加快,一方面经费缺口增大,另一方面存量资源闲置,要注意在不断加大投入的同时,努力提高资产的利用效率。勤工俭学部门要加大对教育资源的整合力度,充发发挥教育资源的使用价值。同时,加强学校可经营性资产的开发和利用,不断为教育的改革和发展提供动力。

  总之,育人是勤工俭学的根本目的,是勤工俭学赖以生存的生命线,勤工俭学的育人功能,使勤工俭学与其他经济活动有了质的区别,也使得勤工俭学作为我国教育的一项基本方针。同时,勤工俭学在培育经浊建设人才中,具有十分重要的地位和作用。因此,要充分利用当地条件,采取多种形式,把勤工俭学活动开展起来,坚挂上去。并将它推向新的阶段,为深化教育改革、培养和造就一代新人作出更大贡献。

  参考文献:

  1、论勤工俭学学对大学生社会责任感养成的影响 西江教育论丛

  2、在高校勤工俭学工作中管理公司化的几点新探 中国市场

[编辑:陈时贵] 投稿邮箱:jzxww8227192@163.com QQ通讯群:217429310 新闻热线:0745-8227192。
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