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如何上好《美心育德》校本课程之我见
来源:红网靖州站 浏览:1次 时间:2017-06-14 11:48:54 作者:张红 官方微博

  校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应,它的开发主体是教师。通常老师上校本课程也许就是照本宣科或是让学生自己看看,甚至于上都不上,把校本课堂挪作他用。这样一来,学生对校本课程根本不了解,更无从知其意义及内容了。2015年,我校教师自主开发了校本课程——《美心育德》教材,目的是培养学生美好的心灵和优秀的品德,即注重学生德育教育。如何上好校本课,使校本课材充分发挥作用呢?经过一年的探究与摸索,我认为可以从以下几点着手:

  一、转变思想观念,正确对待现状。

  当前许多教师教育思想观念陈旧,特别是年龄偏大的教师受传统“应试教育”的影响,把学生的学习成绩当作评价学生的唯一标准。轻视学生学习的过程评价,忽视学生全面发展的要求,与新课程改革背道而弛。另外,家长与社会对学生学习成绩的片面理解,也给校本教研带来了一定的压力。要切实搞好农村校本教学,必须从实处做起,多种渠道学习、探讨,精心备课,认真上课。以各种方式充分调动学生的学习积极性,以实际行动感染学生,积极营造校本教研氛围。

  二、扩宽知识储备,提高上课技能。

  上好一节校本课,不仅仅需要对课本进行仔细地研读,更需要教师大量地去学习、阅读,收集与之相关的资料,对教师的素质要求也相对提高。如上《欢庆国庆》这一课,不能仅仅只是围绕国庆来讲,要介绍国庆的来历,观看《开国大典》视频,记住国庆这个日子,并由国庆引到其他节日或纪念日上,让学生知道更多的有关国家的特殊日子,对祖国的历史有一定了解,知道我们的今天来之不易,从而激发学生强烈的爱国情怀,培养学生深深的爱国情结。

  上好一节课只凭教师的三寸不烂之舌是不够的,教师在上课的技能上还得下足功夫,校本课程的教学也是如此。教学方法的正确运用、精美课件的制作使用、驾驭课堂的各种能力都必不可少。在学习《由公祭日想到的》一课时,我找了大量日本兵屠杀中国人的图片、数据,制成课件播放,学生自然而然地感受到侵略者的残暴、历史的沉重,从而激发学生的爱国之情。这样的课堂不是枯燥无味的,这样的课堂有血有肉,学生当然喜欢上,也就达到我们的教育目的。

  三、鼓励表扬及时,评价总结到位

  周弘老师提出的“赏识教育”是世界著名的六种教育方法之一,在中国乃至全世界引起较大的轰动。仅管世人对他的教法褒贬不一,但他提出的“赏识的本质是爱,没有爱就没有教育”我是非常认可的。

  学生很喜欢赏识与赞许。课堂上,我对学生的各种表现都能及时鼓励、表扬,学生在赏识中越学越有劲,越学越想学,所以枯燥无味的课程变得生动有趣了。如学习《解读生命》一课时,学生观看了母亲怀孕、生育、养育孩子成长的课件后,说出感谢父母养育孩子艰辛的肺腑之言,让人感动至极,我情不自禁地表扬他们,他们说得更好了。后来的“护蛋行动”中,一个组比一个组表现得更好,个个都绞尽脑汁要把蛋护好。活动结束时,看到各小组的鸡蛋不仅保护得好,而且还精心为它们穿上漂亮的外衣时,我忍不住向孩子们鞠了一个躬,并毫不保留地表扬了孩子们热爱生命、珍惜生命,孩子们个个都喜出望外,以后在美心育德课上表现更积极了。

  我校一个年级两个班,所以我就两个班一起上。一来节约时间,二来便于培养学生竞争意识。开学第一课,我就将本学期比赛的标准告诉学生,比课堂纪律,比回答问题,比作业完成,比实际运用等等,并说明在期末进行评比,获胜班级将得到老师的奖品。目标定在那,学生的表现毋庸置疑。从课前排队,到课中学习,到课后作业我基本不操心。两个班最多时有七十多人,但上起课来毫不费劲,学生们比起赛来劲头十足,争先恐后。期末来个总结汇报表演,总结好一个学期得分,获胜班级颁发一份奖品,皆大欢喜。鼓励及时,表扬到位,目标明确,事半功倍。

  实际告诉我:只要充分发挥学生的主体性,运用恰当的教学方法,枯燥无味的课程也能上得丰富多彩,学生也能学得津津有味,教育的目的也就自然而然达到了。

[编辑:陈时贵] 投稿邮箱:jzxww8227192@163.com QQ通讯群:217429310 新闻热线:0745-8227192。
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