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浅淡小学生学习民族音乐的兴趣培养
来源:红网靖州站 浏览:1次 时间:2017-03-13 12:03:30 作者:李兰 官方微博

  有效教学始终是教学的根本,本学期“靖州苗族歌鼟”(国家首批非遗项目)正式列入为我校音乐课程安排,开设在三到五年级的小学生课堂,刚开始学习民族音乐,为了能保证教学的有效性把培养学生学习民族音乐浓厚的兴趣为教学的目标。

  在课堂教学中运用以下几种培养学生学习兴趣的方法:

  一、用于民族地区相关的生产生活实物,激发学生的学习兴趣。实物是最直观的教学用具,实物教学不但能激发学生的学习兴趣,还能提高学习效果,如我把“苗族歌鼟”地方的民族生活习俗的生产劳动工具拍摄成大幅的色彩图片,颜色变化丰富,对比明显,能一下子抓住学生的眼球,再加上实物对比,以提问的方式,向学生在生活中所闻所见,通过这样的多种形式的结合,学生在真实的教学情境中,不知不觉运用了所学的知识,激发了学习兴趣。

  二、以游戏教学激发学生的学习兴趣

  在我县锹里地区这一带,除有丰富的民族文化资源外,还有丰富的民族体育竞技,如跳竹杆比赛、抢鱼塘比赛等,“跳竹杆”比赛是有规则的,必须在跳竹杆之前要学会哼几句“苗族歌鼟”民谣。例如我设计了一组课程安排,把全班同学分4组,进行跳竹杆比赛,首先是要会唱苗族歌鼟的民谣,然后再跳,全部过关的有奖品,不要求学生的速度,在玩中学习民族音乐,在玩中用民族简单的语言,在玩中培养学生的浓厚兴趣。

  三、运用高清的设备投影仪媒体教学,抽高学生的学习兴趣

  高清投影的播放,是课堂教学的重要辅助,特别是图文并茂,能把文字、图形、图像、颜色、音频、视频、动画都集于一体,生动活泼的课堂氛围。如:给学生放“苗族歌鼟”表演队在汇报演出和比赛时唱“歌鼟”的光碟录像,使他们感受到歌鼟这种原生态音乐之美,激发他们的学习兴趣。

  四、聘请当地民间教师进课堂现场演唱等方式,让学生切身感受民族音乐的魅力。

  请地方的民间歌师来,教会学生简单的民族语言,给学生示范念唱歌词,并逐字逐句的带他们学会“歌鼟”的旋律,然后我用电子琴弹奏声部的音符,让学生轻声跟着琴来唱词,经过反复的听、唱练习,大约十五课时左右,学生们就能学会唱几首简单的民族歌鼟音乐。

  五、制定有效的民族音乐——苗族歌鼟的传承方法,引导学生兴趣。

  一方面是对民族音乐歌鼟创造性的对歌词进行谱曲,把简单的歌词发给学生,学生可以根据歌词在回家时进行练习,以便他们更快的掌握和巩固歌鼟的词曲。另一方面是在课堂上进行分组训练,把学生分成几个声部来教,确定声音较好,胆子大,表现歌鼟较强的学生的当领歌人,然后再把男声女声进行分组训练,教后再进行合练,练习时应注意学生发音,根据音色不同和变化安排唱不同的声部,中高低音等,通过耐心的教和练,经过20课时的训练后学生就能演唱一首完整的民族音乐——苗族歌鼟了,三方面是在课堂上加大民族音乐“歌鼟”的宣传力度,经常播放县委县政府组织相关的发族音乐活动,以开阔小孩的视野,认知学生民族音乐的紧迫性和重要性。

  有效教学的实现依赖于有效的课堂,以学生为本,特别根据小学生的年龄特征,制定合适的民族音乐教学方案,促进小学生对民族音乐的浓厚兴趣,才能更好的促进有效课堂教学。

  今天面对高度发达物质文明的冲击,旅游业的开发正在一步步走向这里,民族音乐(苗族歌鼟)进课堂是一件大好事,我们必须让这优美的民族文化得以完整保留和传承,在今后的教学中,我将争取更新的民族音乐教学的突破,让我们的民族音乐教学充满生命的活力,使这一民族瑰宝民族音乐“苗族歌鼟”走向世界。

  (鹤山小学:李兰)

[编辑:陈时贵] 投稿邮箱:jzxww8227192@163.com QQ通讯群:217429310 新闻热线:0745-8227192。
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